Эксперты Координационного центра доменов .RU/.РФ приняли участие в межрегиональной конференции по интернет-безопасности «Диалог онлайн», организованной Владимирской областной библиотекой для детей и молодежи.
Руководитель социальных проектов КЦ Виктория Бунчук вместе с детским писателем Надеждой Кузнецовой провели литературный урок по цифровой грамотности для гимназистов.
Виктория представила ребятам проект «Изучи интернет – управляй им» и анонсировала активити-книгу стихов об ответственном поведении в сети «Цифровой след», которая выйдет под брендом проекта. Стихи для книги написала как раз Надежда Кузнецова. И в рамках урока она представила часть из них, дав детям возможность пофантазировать на тему и «досочинять» несколько строк в каждом. Издание книги запланировано к июню, книга будет представлена в полном варианте на московской книжной ярмарке «Красная площадь».
После стихотворной части и общения с писательницей началась викторина «Изучи интернет» с вопросами из раздела «Дети», адаптированными для самых юных пользователей интернета. Несмотря на свой юный возраст, участники проявили себя опытными пользователями интернета, которые разбираются и в современных гаджетах, и в онлайн-играх, и в ИТ-терминах, и в правилах безопасного онлайн-серфинга. Активные участники викторины получили сладкие подарки.
Также всем гимназистам досталось по экземпляру комикса «Имбовая ошибка: как я чуть не слил всё» о приключениях подростка Андрея и его помощника робота Руби.
В рамках мероприятия состоялось выступление специалиста по связям с общественностью Координационного центра доменов .RU/.РФ Алины Самохиной, посвящённое теме применения искусственного интеллекта в образовательной среде. В докладе «Искусственный интеллект в образовании: исключить нельзя интегрировать» были рассмотрены ключевые вызовы, с которыми сталкиваются преподаватели и студенты в условиях активного внедрения ИИ-инструментов в учебный процесс.
В ходе выступления был сделан акцент на том, что искусственный интеллект меняет не само образование, а роли его участников: преподаватель всё в большей степени выступает архитектором мышления и модератором образовательного процесса, а студент – активным субъектом обучения. Особое внимание было уделено рискам формального использования ИИ, необходимости развития критического мышления и пересмотра традиционных подходов к оценке учебных результатов.
